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副教授
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赵爱萍
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赵爱萍,多语言多文化教育哲学博士,副教授,硕士生导师。主要从事应用语言学,二语习得,翻译等方面的研究。研究兴趣为阅读,词汇习得,学习者特征,教师教育,翻译教学等。

学习经历:

1996-2000年 就读于东南大学外语系,专业为英语,获文学学士学位

2000-2003年 就读于ag亚洲集团官网外语系专业为翻译,获文学硕士学位

2004-2009年 就读于美国佛罗里达州立大学教师教育学院,专业为多语言多文化教育,获哲学博士学位

201-2015年美国辛辛那提大学教育学院 读写与二语学习系访问学者

工作经历:

2003年7月-2004年8月 ag网站亚游登录 助教

2004年8月- 2005年7月 美国佛罗里达州立大学教师教育学院 助研

2005年8月- 2009年3月 美国佛罗里达州立大学现代语言系 助教

2009年8月-至今 ag网站亚游登录 副教授

科研成果:

项目:

1.高层次认知能力对中国儿童阅读理解的影响研究 教育部人文社科项目2017-2020(主持)

2.外语阅读中强化型附带词汇习得实证研究 第45批留学回国人员科研启动基金2013-2015 (主持)

3.以学习者为中心的商务翻译人才研究 ag亚洲集团官网教改项目2014-2015 (主持)

4.阅读中加强型二语词汇附带习得的一项实证研究 ag亚洲集团官网自主创新项目2010-2012(主持)

5.应用型翻译人才培养体系研究 山东省高等学校教学改革研究项目 结题(参与)

6.翻译专业本科与研究生教学一体化研究 山东省社科规划项目 结题 (参与)

期刊论文:

Zhao, A, Guo, Y., & Biales, C. (2016). Exploring learner factors in second language (L2) incidental vocabulary acquisition through reading.Reading in a Foreign Language, 28(2), 224-245.

Zhao, A.,Guo, Y., & Dynia, J. (2013).Foreignlanguagereadinganxiety:Chinese as aforeignlanguagein the United States.The Modern Language Journal,97(3), 764-778.(SSCI)

Zhao, A.& Guo, Y. (2012). The effect of four enhancement techniques on second language (L2) vocabulary acquisition through reading.Hong Kong Journal of Applied Linguistics, 14(1), 48-68.

Zhao, A.& Whitchurch, A. (2011). Anxiety and its associated factors in college-level Chinese classrooms in the U.S.Journal of the Chinese Teachers Association, 46(3), 21-47.

Li, H., Li, W., Liu, Q.,Zhao, A., Prevatt, F., & Yang, J. (2008).Ethnicity, gender, and other variables: Their influence on the mental health status among Chinese college students.Asian Journal of Psychiatry,1(2), 37-41.

会议论文:

Zhao, A. (2012). The effect of enhancement techniques on EFL vocabulary acquisition through reading. Presented at the 5th International Symposium on SLA in China. Wuhan, China.

Zhao, A. & Guo, Y. (2011). Theeffect oftwoenhancementtechniques onincidentalvocabularygain andretention. Presented at the 2011 American Educational Research Association (AERA) Annual Convention, New Orleans,Louisiana.

Zhao, A. (2011). EFL incidental vocabulary acquisition: The role of gloss, vocabulary enhancement tasks and topic familiarity. Presented at the 16th World Congress of Applied Linguistics (AILA), Beijing, China.

Zhao, A. (2009).Foreignlanguagereadinganxiety andbackgroundvariables:investigating English-speakingstudentslearning Chinese as aforeignlanguage. Presented at the 2009 American Association for Applied Linguistics (AAAL) Annual Convention, Denver, Colorado.

Zhao, A., & Su, X. X. (2008). Sources of foreign language reading anxiety.Presentedatthe 2008 American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL) Convention, Orlando, Florida.

Zhao, A., & Li, H. (2007).Anxiety in Chinesecollegestudents: Theknowns andunknowns.Presented at the2007AmericanPsychologyAssociation (APA) AnnualConvention, San Francisco, California.

获奖情况:

2018年 山东省第三十二届社会科学优秀成果奖 二等奖

 

 

社会兼职

教育部学位论文 评审专家

TESOL Quarterly评审专家

Modern Language Journal评审专家

Language Learning评审专家

Applied Psycholinguistics评审专家

System评审专家

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